Sous la responsabilité hiérarchique du chef de service, vos domaines d¿intervention et principales missions sont :
1) Assurer et encadrer les temps de la vie quotidienne :
– Proposer un accompagnement ajusté à la singularité des personnes accueillies et familles accompagnées
– Etablir une relation éducative avec la personne et sa famille, en assurant une sécurité physique et psychologique
– Soutenir la personne dans les actes de la vie quotidienne (principes d’hygiène, d’alimentation, de soin, rythme de vie¿) et dans la vie sociale et collective (soutien à l¿expression, à la parole¿)
– Soutenir la participation de la personne dans l’organisation de la vie quotidienne
– Favoriser le » prendre soin » physique et psychologique
– Etablir des repères structurants
– Aider la personne à se situer et à intégrer ces repères structurants, si besoin en lui apportant une aide concrète pour compenser ses difficultés, en fonction de ses besoins psychologiques, physiologiques, affectifs, cognitifs, sociaux et culturels
– Accompagner la personne à l¿apprentissage des différents moyens de compensation afin de la mener à plus d¿autonomie
– Communiquer avec chaque professionnel intervenant pour veiller à la continuité des accompagnements
2) Déployer un accompagnement éducatif dans le cadre du projet personnalisé d¿accompagnement en associant la personne et sa famille
– Soutenir la personne dans la construction de son identité et de sa singularité, dans le respect de des besoins et attentes formulées lors de l¿élaboration du projet personnalisé
- Rechercher le consentement éclairé de la personne, ou le cas échéant, de ses proches
– Identifier et prendre en compte la nature des liens et relations que la personne développe avec son environnement et créer des situations et des opportunités d’interaction
– Organiser et encadrer des actions collectives (ateliers, sorties…), dans les domaines des apprentissages, des loisirs, des activités physiques, de la culture
– Veiller au respect de bonnes conditions de vie et de sécurité
3) Contribuer à la qualité des pratiques éducatives et sociales
– Construire son intervention en cohérence avec le projet de service, en coopération avec la coordonnatrice du service
– Veiller à l’évolution des connaissances techniques et théoriques du champ social ou éducatif
– S¿inscrire dans une démarche d’évaluation et d¿amélioration continue
– Entretenir et développer des relations suivies avec les partenaires du réseau extérieur à l’établissement (loisirs, culture¿)
– Rendre compte des actions menées dans le cadre du projet personnalisé lors des réunions institutionnelles, internes et externes
- Avoir le goût de l¿inventivité et de la créativité
4) Elaboration et questionnement sur les pratiques éducatives
- Au vu du public accueilli et de leurs particularités : interroger quotidiennement sa pratique professionnelle au regard de l¿éthique
- S¿inscrire dans une dynamique pluriprofessionnelle d¿analyse des pratiques éducatives au cas par cas
- Analyser l¿action éducative, savoir prendre du recul pour évaluer la situation et interroger sa responsabilité et le sens de l¿accompagnement proposé
- Intérêt pour les connaissances théoriques du champ social et/ou éducatif
Connaissances et compétences :
– Etat des droits des usagers et des lois afférentes
– Règles de sécurité
– Connaissance de l¿environnement et du cadre juridique
– Capacité d¿écoute, d¿observation, d¿analyse, de synthèse et de rédaction
– Capacité à accompagner des situations de crise
– Qualités relationnelles avérées et motivation pour le travail d¿équipe, en réseau et en coopération.
– Intérêt et goût pour la lecture, la recherche, l¿inventivité
– Engagement
– Aptitudes relationnelles adaptées à la complexité des résidents accueillis
– Capacité de remis en question
– Maîtrise des outils du Pack Office 365.
– Permis B exigé.
Selon CCN 66
Reprise ancienneté / Complémentaire santé
