L’EME François Eglem, établissement du Pôle Enfance de l’ARPEI, accompagne des enfants et adolescents présentant des troubles du neurodéveloppement.
L’établissement développe un accompagnement individualisé, structuré et inclusif à travers plusieurs dispositifs :
- IMP / IMPRO
- UEMA école maternelle ;
- SESSAD.
Dans le cadre du renforcement de notre organisation éducative et de nos dispositifs spécialisés TSA, nous recrutons un(e) :
Éducateur(rice) spécialisé(e) coordinateur(rice) d’équipe IMP ou IMPro
Le poste proposé correspond à une fonction de coordination éducative et institutionnelle sans responsabilité hiérarchique directe.
Le coordinateur agit comme un professionnel ressource auprès des équipes afin de garantir :
- la cohérence des accompagnements ;
- la continuité éducative ;
- la circulation des informations ;
- l’organisation fonctionnelle du quotidien ;
- la cohérence entre les projets individualisés et les accompagnements proposés.
Le coordinateur :
- n’exerce pas de fonction d’encadrement hiérarchique ;
- ne dispose d’aucun pouvoir disciplinaire ;
- intervient dans une logique de soutien, de régulation et de co-construction avec les équipes.
Il travaille en lien étroit avec la direction et la direction adjointe afin de soutenir la dynamique institutionnelle et la qualité des accompagnements.
La fonction de coordination fait l’objet d’une valorisation salariale selon le profil, l’expérience et les missions confiées.
Vos missions principales Coordination éducative et travail d’équipe :
- Organiser et animer des temps de réunions éducatives ;
- Structurer les transmissions et la circulation des informations ;
- Soutenir les professionnels dans leurs accompagnements ;
- Participer à la cohérence organisationnelle des accompagnements ;
- Harmoniser les pratiques professionnelles conformément aux RBPP HAS ;
- Participer à l’accueil et à l’accompagnement des nouveaux professionnels et stagiaires ;
- Favoriser une dynamique collaborative et constructive.
Suivi des projets individualisés
- Participer aux évaluations fonctionnelles ;
- Co-construire, suivre et actualiser les PIA ;
- Rédiger les bilans éducatifs ;
- Participer aux synthèses, ESS et rencontres familles ;
- Coordonner les activités éducatives en lien avec les objectifs individualisés.
Une mission de coordination reconnue et soutenue
La mission de coordination constitue une fonction d'appui technique et organisationnel auprès de l'équipe pluridisciplinaire. Elle s'exerce sans responsabilité hiérarchique et en lien étroit avec la direction et les directeurs adjoints de l'établissement.
Des temps dédiés à la coordination sont prévus dans l'organisation du travail afin de permettre l'exercice de cette mission dans de bonnes conditions. Une valorisation spécifique liée à cette mission est prévue conformément aux dispositions associatives applicables.
Cette fonction permet au professionnel de participer activement à la dynamique institutionnelle, au développement des projets et à l'amélioration continue de la qualité des accompagnements.
Expertise TSA / TND indispensable
Le poste nécessite une réelle maîtrise :
- des outils de structuration visuelle ;
- des scénarios sociaux ;
- des outils de Communication Alternative et Améliorée (CAA) ;
- des stratégies d’autorégulation ;
- des habiletés sociales ;
- des adaptations éducatives spécifiques aux TSA/TND ;
- des stratégies de désescalade et de gestion des comportements complexes.
Une expérience significative dans l’accompagnement d’enfants et adolescents TSA/TND est indispensable.
Le professionnel devra être capable :
- d’analyser des situations complexes ;
- d’accompagner les équipes dans leurs pratiques ;
- de proposer des adaptations éducatives pertinentes ;
- de soutenir la cohérence des accompagnements.
Travail institutionnel et partenarial
- Participation aux démarches qualité et aux projets institutionnels ;
- Travail avec les familles et partenaires ;
- Coordination avec les établissements scolaires et partenaires médico-sociaux ;
- Participation aux groupes de travail institutionnels ;
- Contribution au développement des dispositifs inclusifs.
Profil recherchéDiplôme
- Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé exigé.
Expérience recherchée
Nous recherchons un professionnel disposant :
- d’une expérience significative dans le champ du handicap et des TSA/TND ;
- d’une réelle expertise des outils éducatifs liés à l’autisme ;
- d’une expérience de coordination fonctionnelle ou d’animation d’équipe ;
- d’une capacité à soutenir les équipes sans posture hiérarchique.
Une expérience en :
- IME
- Ou autres établissement avec TSA enfants
sera particulièrement appréciée.
Compétences attendues
- Capacités de coordination et d’organisation ;
- Communication et médiation ;
- Capacités rédactionnelles ;
- Sens du travail en équipe pluridisciplinaire ;
- Capacités d’analyse et de prise de recul ;
- Connaissance des RBPP HAS ;
- Maîtrise des outils numériques et institutionnels.
Conditions
- CDI temps plein ;
- Convention Collective 66 ;
- Prime Ségur
- Ajoutant une valorisation salariale liée à la fonction de coordination.
- Poste basé à Gagny (93) ;
- Travail du lundi au vendredi ;
- Permis B obligatoire.
Candidatures
Merci d’adresser :
- un CV actualisé ;
- une lettre de motivation personnalisée en lien avec le poste proposé et les missions de coordination TSA/TND. Les candidatures comportant une lettre de motivation générique ou manifestement non adaptée au poste (copier-coller standard) ne seront pas étudiées.
Une attention particulière sera portée :
- à l’expérience concrète dans l’accompagnement TSA/TND ;
- à la maîtrise des outils éducatifs spécialisés liés à l’autisme ;
Type d'emploi : Temps plein, CDI
Rémunération : 1 752,92€ à 3 402,15€ par mois
Avantages :
- Aide au déménagement
- Prise en charge du transport quotidien
Capacité à faire le trajet ou à déménager:
- 93220 Gagny: Faire le trajet sans problème ou prévoir un déménagement avant de prendre son poste (Requis)
Expérience:
- Accompagnement des enfants en situation de handicap: 5 ans (Requis)
- handicap TSA: 5 ans (Requis)
Permis/certification:
Lieu du poste : En présentiel
