CDI Temps plein à pourvoir à compter du 15/06/2026
Rémunération selon la CC51 + 40 points de sujétion spéciale
Durée hebdomadaire de travail : 35h
Poste basé à 64400 Oloron Ste Marie (présentiel)
5 semaines de congés annuels + 3 semaines de congés trimestriels
Intitulé du Poste :
Accompagnateur éducatif
(Educateur spécialisé, moniteur éducateur, AMP, AES, animateur…)
L’association des PEP64 ouvre un service expérimental en partenariat avec les services ASE du CD64. Il s’agit d’un service d’accompagnement pour Jeunes à Difficultés Multiples (JDM), capacité actuelle pour 3 jeunes, évolutive. Une équipe interdisciplinaire de 10 personnes est recrutée.
Prise de poste de l’ensemble de l’équipe au 15/06/2026 avec accueil des jeunes au 01/07/2026.
Objectifs du Poste
(Mission principale)
L’Éducateur Spécialisé intervient auprès d’adolescents présentant des difficultés multiples associant troubles relationnels, ruptures de parcours, vulnérabilités psychiques, difficultés d’inscription dans les dispositifs ordinaires et problématiques éducatives complexes.
Dans le cadre du projet de service, il assure une mission de référence éducative, d’analyse, de coordination et de conduite du projet personnalisé d’accompagnement.
L’Éducateur Spécialisé développe une approche globale de la situation du jeune, mobilise les partenaires et contribue à la construction d’un cadre éducatif sécurisant, contenant et évolutif.
Le professionnel intervient avec une fonction renforcée :
- d’analyse des situations complexes,
- de coordination éducative,
- de conduite de projet,
- de travail partenarial,
- de soutien clinique de l’équipe,
- d’articulation des parcours.
Place du poste dans l’organigramme
(Poste auquel est rattaché hiérarchiquement)
Rattachement hiérarchique :
- Chef de service
- Direction de dispositif
Travail en lien fonctionnel avec :
- Moniteur-Educateur
- AES
- psychologue,
- agent de soin
- surveillants de nuit,
- partenaires ASE,
- partenaires sanitaires et scolaires,
- familles et représentants légaux.
Activités du Poste
(Présentation détaillée des activités qui contribuent à l’accomplissement du poste)
Fréquence
1 : occasionnel
2 : fréquent
3 : permanent
Cette liste n’est pas exhaustive. Elle peut évoluer en fonction des besoins du service à tout moment. Chaque année lors de l’entretien annuel elle sera réexaminée.
Référence éducative et coordination de parcours
Référence éducative et coordination de parcours
L’Éducateur Spécialisé assure une fonction de référent éducatif de situations complexes.
À ce titre, il/elle :
- coordonne le parcours du jeune en lien avec les partenaires ;
- élabore, formalise, met en œuvre et évalue le PPA ;
- réalise des observations éducatives et analyses cliniques ;
- identifie les besoins éducatifs, sociaux, relationnels et d’insertion ;
- propose des stratégies éducatives adaptées ;
- veille à la cohérence globale des interventions autour du jeune ;
- organise les articulations entre les différents intervenants ;
- participe aux synthèses, audiences et réunions partenariales ;
- soutient la continuité des parcours et limite les ruptures institutionnelles.
L’ES assure une lecture globale de la situation afin d’aider l’équipe à ajuster les réponses éducatives face aux comportements complexes ou aux passages à l’acte.
Accompagnement éducatif renforcé et relation clinique
L’Éducateur Spécialisé construit une relation éducative structurante et contenante permettant au jeune de retrouver des repères sécurisants.
À ce titre, il/elle :
- développe un accompagnement individualisé ;
- soutient les capacités relationnelles et émotionnelles du jeune ;
- favorise les processus d’autonomie et d’autodétermination ;
- accompagne les situations de crise et de désorganisation ;
- participe à la prévention des violences et des ruptures ;
- utilise des médiations éducatives adaptées ;
- accompagne le jeune dans la compréhension de son fonctionnement ;
- travaille les capacités de projection et d’inscription dans un parcours.
Le professionnel adapte sa posture aux problématiques d’attachement, aux vécus traumatiques et aux difficultés majeures de régulation émotionnelle fréquemment rencontrées dans les dispositifs JDM.
Soutien technique et clinique de l’équipe
L’Éducateur Spécialisé contribue à la réflexion éducative et clinique institutionnelle.
À ce titre, il/elle :
- apporte un soutien technique aux professionnels de proximité ;
- participe à l’élaboration d’outils éducatifs et protocoles ;
- favorise la cohérence des pratiques professionnelles ;
- participe à l’analyse des situations complexes ;
- contribue aux ajustements des postures éducatives ;
- participe aux temps d’analyse de la pratique ;
- accompagne les professionnels dans la compréhension des comportements complexes ;
- contribue à la prévention de l’épuisement professionnel.
Travail avec les familles et soutien à la parentalité
L’Éducateur Spécialisé participe au travail avec les représentants légaux et l’environnement familial.
À ce titre, il/elle :
- organise et anime des rencontres avec les familles ;
- soutient le maintien du lien familial lorsque cela est possible ;
- contribue à la médiation entre le jeune, la famille et les partenaires ;
- participe au travail autour de la place parentale ;
- veille à maintenir une communication professionnelle adaptée ;
- accompagne les situations de conflit ou de rupture familiale.
L’ES veille à intégrer les familles dans une logique de co-construction lorsque les conditions le permettent.
Travail partenarial et territorial
L’Éducateur Spécialisé assure une mission importante d’articulation partenariale.
À ce titre, il/elle :
- développe le réseau partenarial autour du jeune ;
- participe aux réunions avec l’ASE, le sanitaire et les partenaires extérieurs ;
- coordonne certaines démarches d’insertion scolaire, professionnelle ou sanitaire ;
- participe aux dynamiques territoriales ;
- représente le dispositif auprès des partenaires.
Accompagnement du quotidien et vie collective
L’Éducateur Spécialisé participe également à l’accompagnement quotidien des jeunes.
À ce titre, il/elle :
- participe aux temps de vie quotidienne ;
- accompagne les activités éducatives et les médiations ;
- soutient les temps collectifs ;
- favorise l’apprentissage des règles sociales ;
- participe aux transports et accompagnements extérieurs si nécessaire.
Compétences
(Savoir : connaissances générales
Savoir-faire : compétences liées au métier
Savoir être : aptitudes et qualités comportementales)
Savoirs
- Connaissance du secteur de la protection de l’enfance et/ou médico-social.
- Connaissance des problématiques adolescentes complexes.
- Connaissance des recommandations HAS relatives à la bientraitance et à la gestion des comportements-problèmes.
- Connaissance du travail en réseau et du parcours coordonné.
Savoir-faire
- Capacité à instaurer une relation éducative sécurisante.
- Capacité à gérer les situations de tension et d’agitation.
- Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire.
- Capacité rédactionnelle et transmission des informations.
- Capacité d’observation et d’analyse.
- Capacité à adapter sa posture éducative.
Savoir-être
- Stabilité émotionnelle.
- Capacité de remise en question.
- Posture contenante et non jugeante.
- Patience et constance éducative.
- Sens du collectif.
- Adaptabilité.
- Discrétion professionnelle.
- Capacité à maintenir un cadre dans une posture bientraitante.
COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ATTENDUES
- Capacité d’analyse des situations complexes ;
- Capacité de coordination éducative ;
- Maîtrise du travail partenarial ;
- Capacités rédactionnelles approfondies ;
- Capacité à conduire un projet personnalisé ;
- Capacité à gérer les situations de crise ;
- Connaissance des problématiques psycho-traumatiques et troubles de l’attachement ;
- Capacité à soutenir les équipes ;
- Capacité à maintenir une posture éducative contenante et structurante.
Conditions D’exercice
· Horaires d’internat ;
· Travail en équipe pluridisciplinaire ;
· Déplacements fréquents ;
· Participation aux réunions institutionnelles ;
· Participation aux temps de supervision et analyse de la pratique ;
· Forte implication relationnelle et clinique ;
· Gestion régulière de situations complexes et potentiellement violentes.
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Profil et Qualification
Diplôme exigé :
- Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé
Permis B obligatoire.
Une expérience en :
- protection de l’enfance,
- psychiatrie infanto-juvénile,
- dispositifs complexes,
- accompagnement renforcé,
- situations de violence ou de rupture,
- sera particulièrement appréciée.
Spécificité du service JDM
Le dispositif accueille des jeunes présentant :
- des parcours institutionnels multiples,
- des troubles de l’attachement,
- des difficultés majeures de régulation émotionnelle,
- des ruptures relationnelles répétées,
- des comportements à risque ou passages à l’acte,
- des besoins d’accompagnement renforcé et individualisé.
L’équipe s’inscrit dans une logique :
- de continuité relationnelle,
- d’hyperindividualisation,
- de coopération interdisciplinaire,
- de travail clinique,
- de sécurisation des parcours.
Type d'emploi : Temps plein, CDI
Rémunération : 1 800,00€ à 2 580,00€ par mois
Lieu du poste : En présentiel
