PARTICIPATION A LA PREVENTION PRECOCE
1) Accompagnement psychologique des futurs parents dans la prévention précoce :
– favorise l’inscription de l’enfant dans sa famille et sa lignée
– prépare une séparation temporaire à la naissance : hospitalisation, placement…
– clarifie un projet de vie le plus adapté à l’enfant
– évalue les compétences parentales
– aide à la création du lien
2) Accompagnement psychologique des parents et de leurs enfants :
– répond à une inquiétude particulière
– évalue, repère précocement les difficultés psychologiques et oriente si besoin vers une consultation spécialisée
– aide à la prise de recul
3) Accompagnement psychologique des enfants :
– aide directe auprès de l’enfant
– prépare un placement
– aide à prévenir le traumatisme lié à la séparation
– aide à la création du lien
– accompagne un projet de retour de l’enfant auprès de ses parents
PARTICIPATION AU DISPOSITIF Aide Éducative à Domicile (A.E.D)
1) Aide à la décision :
– caractérise la nature exacte de la demande d’aide
– identifie les difficultés réelles au-delà des difficultés avancées
– apprécie la nature exacte de l’engagement familial
2) Mise en œuvre de la mesure :
– aide à la compréhension de la problématique familiale pour la mise en place du cadre d’intervention
– aide l’Educateur à prendre du recul au cours de son intervention
– propose une écoute à l’enfant et à sa famille de leur réalité psychique
3) Évaluation de la mesure
– participe à l’évaluation de la mesure d’AED mise en œuvre
PARTICIPATION AU DISPOSITIF : « PROTECTION DE L’ENFANCE »
1) Aide au décryptage de l’Information Préoccupante (I.P) :
– analyse du contenu
– participe aux instances de traitement des I.P
– aide à la prise de recul
2) Caractériser le danger psychologique :
– analyse le contexte familial
– repère les difficultés psychologiques pouvant engendrer de la maltraitance
– évalue les répercussions sur l’enfant
– évalue les capacités des parents à reconnaître leurs difficultés et à se mobiliser
– prend en compte la dimension psychique de la situation et l’intérêt de l’enfant
– s’assure que les enfants soient associés à l’ensemble du travail mis en place pour eux
3) Prise de décision : participe aux synthèses / réunions de projets
– aide à la prise de décision en fonction des éléments rassemblés par tous les intervenants
– formalise la décision
– restitue la décision aux parents et aux enfants
