Descriptif
IDENTIFICATION DU POSTE CONDITIONS D'EXERCICE
Exigibles :
DESS de psychopathologie clinique du développement
Master II de psychologie clinique du developpement /neuropsychologie
Formation universitaire de 3ème cycle en psychologie du développement
Expérience professionnelle de l'adolescent nécessaire.
HORAIRES ET ORGANISATION DE TRAVAIL :
80% FORFAIT CADRE
L'unité d'HTC Adolescents
Est un dispositif intensif de 6 lits qui ouvrira fin d'année 2026 pour contribuer à l'offre de soin sur le territoire.
L'unité accueillera des adolescents de 12 à 18 ans en situation de crise aigüe dans le cadre notamment de troubles anxiodépressifs sévères avec ruptures scolaire, décompensations aiguës dans des trajectoires complexes.
DEPLACEMENTS :
Permis B conseillé, également pour utilisation des véhicules de secteur.
MISSIONS
Vu le Décret n°91-129 du 31 janvier 1991 portant statut particulier des psychologues de la fonction publique hospitalière, Art.2 :
Les psychologues des établissements mentionnés à l'article 1er exercent les fonctions, conçoivent les méthodes et mettent en uvre les moyens et techniques correspondant à la qualification issue de la formation qu'ils ont reçue. A ce titre, ils étudient et traitent, au travers d'une démarche professionnelle propre, les rapports réciproques entre la vie psychique et les comportements individuels et collectifs afin de promouvoir l'autonomie de la personnalité.
Ils contribuent à la détermination, à l'indication et à la réalisation d'actions préventives et curatives assurées par les établissements et collaborent à leurs projets thérapeutiques ou éducatifs tant sur le plan individuel qu'institutionnel.
Ils entreprennent, suscitent ou participent à tous travaux, recherches ou formations que nécessitent l'élaboration, la réalisation et l'évaluation de leur action.
En outre, ils peuvent collaborer à des actions de formation organisées, notamment, par les établissements mentionnés à l'article 1er ou par les écoles relevant de ces établissements.
Travail avec le patient mineur et son entourage :
« Concevoir, élaborer et mettre en uvre des actions préventives, curatives, et de recherche à travers une démarche professionnelle propre prenant en compte les rapports réciproques entre la vie psychique et les comportements individuels et collectifs, afin de promouvoir l'autonomie de la personnalité ».
Création d'un espace de parole pour:
- Analyser la demande,
- Explorer la dynamique familiale,
- Elaborer un diagnostic du developpement psychologique
Accompagnement et soins psychologiques en direction de l'enfant/adolescent et de sa famille.
Prise en charge des enfants et des adolescents en suivi individuel, en groupes thérapeutiques (avec les autres soignants/des partenaires externes)
Soutien à la fonction parentale,
Mission de prévention, etc.
Organisation de l'emploi du temps : consultations, bilans et évaluations, participation au travail en équipe pluridisciplinaire.
Travail avec les équipes ; interdisciplinarité :
Collaboration à l'élaboration du projet de service (écrits, réunion de service),
Participation aux réunions de synthèse, institutionnelle, d'équipe et de supervision,
Soutien à l' équipe,
Réflexions institutionnelles :
Par là, le psychologue :
- Contribue à éclairer la problématique et les besoins de l'enfant/adolescent,
- Participe activement à la mise en uvre et au développement des projets, à la promotion de la qualité des prestations et au bon fonctionnement institutionnel,
- S'implique dans une réflexion sur l'évolution du projet institutionnel de l'établissement, l'évaluation interne, l'évaluation externe,
- Assure une veille professionnelle sur les avancées théoriques et pratiques dans ses domaines de compétences (formation, documentation).
Transmission des savoirs, des expériences, ouverture aux questionnements et à la réflexion critique :
- Accueil des stagiaires psychologues,
- Participe à la formation de professionnels.
Travail avec les autres partenaires en lien avec le réseau du patient mineur :
- Travail de réseau avec les partenaires des structures sanitaires, médico-sociales et scolaires de la zone géographie desservie,
- Actions communes éventuelles, orientations,
- Missions de prévention, etc.
EXIGENCES DU POSTE - SAVOIRS
Connaissances :
- La psychologie du développement,
- L'écoute clinique,
- Les outils diagnostics
Diplôme de psychologue avec spécificité neuropsychologue et/ou psychologue du développement
Connaissances des outils spécifiques pour l'évaluation et les bilans en direction des adolescents des troubles de l'attachement, précocité, déficience intellectuelle, troubles dysfonctionnels, troubles des apprentissages
PRINCIPALES ACTIVITES
- Participation et animation aux réunions cliniques sous la responsabilité du médecin responsable de l'unité
- Activité de bilans neuropsychologiques (fonctionnement intellectuel global, mémoire, attention, fonctions exécutives), et de bilans diagnostiques.)
- Rédaction des bilans et restitution
- Remédiation cognitive individuelle et groupale avec ajustement du suivi thérapeutique en fonction du patient et de son environnement. Ecoute et intégration des approches thérapeutiques des autres professionnels.
- Création et animation de groupes thérapeutiques d'entraînement des habilités métacognitives et des habiletés sociales
- Participation à la réflexion de l'équipe pluridisciplinaire autour des projets de soin personnalisés
- Travail de partenariat avec le réseau
- Soutien de l'entourage
- Adaptation aux situations nouvelles
CAPACITES REQUISES
Aptitudes :
Actualisation permanente de ses connaissances théoriques (formations, colloques, séminaires, groupe de travail, lectures),
Travail sur son implication personnelle (analyse personnelle, supervision),
Formations plus ciblées en fonction du public accueilli, des interlocuteurs professionnels et des intérêts du psychologue, selon son parcours.
AUTORITE HIERARCHIQUE ET FONCTIONNELLE
Hiérarchique : sous l'autorité du directeur de l'hôpital,
Fonctionnelle : le responsable du pôle et par délégation le praticien hospitalier du service responsable de l'U.F.
« Le psychologue est tenu de s'inscrire dans le projet de pôle, en fonction de sa qualification et de sa déontologie ».
Il détermine avec le responsable du pôle ou le praticien hospitalier responsable de l'U.F. l'organisation de son temps de travail, son temps de présence et les lieux de ses interventions (y compris son temps F.I.R.).
