Description de la mission :
POSTE NON PERENNE 100%
Les missions du cadre de santé formateur, référent du dispositif d’accompagnement à la réussite, sont conformes à la fois aux orientations nationales mises en oeuvre pour apporter des solutions à l’augmentation des décrochages constatés en instituts de formation en santé et aux exigences règlementaires régissant les formations initiales et continues, et plus particulièrement :
Le projet d’accompagnement à la réussite des étudiants et élèves des IES Sites nord et sud
Le cadrage du dispositif des cordées de la réussite
Les référentiels de formation
Le référentiel National Qualité (QUALIOPI)
Les conditions d’agrément des instituts
Le projet d’établissement, notamment son volet «Enseignement et formation »
A noter que 2 postes sont prévus pour ce dispositif expérimental, un sur le site des IES Nord, pour les formations d’Ambulancier, d’aide-soignant et d’infirmier et un site le site sud des IES, pour les formations d’aide-soignant, d’auxiliaire de puériculture et d’infirmier. Le projet doit être co-construit et commun pour les 2 sites.
Missions spécifiques au dispositif d’accompagnement à la réussite des étudiants en soins infirmiers, des élèves aides-soignants, ambulanciers et auxiliaire de puériculture :
Concevoir l’ingénierie pédagogique adaptée en réponse aux besoins des apprenants
Organiser et mettre en oeuvre les modalités de repérage des apprenants intégrables au dispositif, en lien avec les équipes pédagogiques et les directions
Organiser, mettre en oeuvre et coordonner les actions de remise à niveau
Assurer le suivi des élèves et étudiants intégrés au dispositif en lien avec les équipes pédagogiques et les terrains de stage
Assurer un reporting régulier du dispositif
Formaliser un bilan annuel de ce dispositif expérimental, le présenter aux instances des instituts et proposer des actions d’amélioration
Développer la communication interne et externe sur ce dispositif
Missions communes de formateur permanent en IES (en renfort selon les périodes) :
Participer aux épreuves de sélection des candidats aux concours d’entrée dans les formations des IES
Participer aux épreuves des diplômes professionnels de la région, ainsi qu’aux jurys de VAE ;
Participer à la formation initiale, à l’enseignement théorique et clinique, à l’évaluation et au suivi pédagogique des étudiants et élèves, au sein des IES et sur les différents terrains de stage ;
Organiser les conditions favorables à l’apprentissage professionnalisant ;
Participer à l'élaboration des projets de formation au sein des IES : projets pédagogiques, projets d'enseignement, règlement intérieur, … ;
Développer les liens et la construction d’outils pédagogiques avec les professionnels accueillant les étudiants / élèves en stage, dans le cadre d’une politique régionale de stage : livrets d’accueil, situations prévalentes, …;
Développer une culture soignante commune par des séquences de formations inter filières, notamment inter IFSI /IFAS, en respect des référentiels de formation
Développer la mise en oeuvre de méthodes pédagogiques innovantes (Notamment la simulation – Chambre des erreurs – Podcasts …)
Développer l’hybridation des méthodes pédagogiques : Blended Learning, pédagogie inversée...
Participer à la mise en oeuvre des actions de formations continues des IES.
Activités principales en lien avec les compétences requises :
Compétences d’ingénierie pédagogique
Conception et pilotage des contenus du dispositif en réponse aux besoins des élèves
Mobilisation des équipes pédagogiques et des éventuels partenaires (Etablissements encordés par exemple) pour co-construire le dispositif
Appui à l’équipe de direction des IES pour la mise en cohérence de l’ensemble des actions afin de constituer un dispositif articulé avec le projet pédagogique de chaque institut et la politique d’enseignement du CHU..
Compétences pédagogiques
Diplôme d’Etat d’Infirmier,
- Diplôme de Cadre de Santé et/ou un diplôme ou titre universitaire à finalité professionnelle et de recherche de niveau 7 dans les domaines de la santé, des sciences de l’éducation ou du management.
Expérience indispensable en pédagogie : en institut de formation et/ou dans le secteur de la santé
- Connaissance des dispositifs d’aide à la réussite de type « CLEA » et les « cordées de la réussite »
- Expérience en Management d’équipe recommandée
- Connaissances des référentiels de formation « infirmier », « Aide-soignant », « Auxiliaire de puériculture », « Ambulancier » et du code de la santé publique relatif à ces professions
- Conception, pilotage et évaluation des enseignements
- Ethique et déontologie professionnelles,
- Maitrise des outils numériques et logiciels informatiques
- Maitrise des techniques de simulation en pédagogie (Briefing – Construction de scénario – débriefing)
- Méthodologie de la recherche en santé, en soins
Contrat à durée déterminée
