L’APREH, Association Pour la Réadaptation et l'Épanouissement des Handicapés, acteur du secteur médico-social dans les Alpes-Maritimes depuis près de 60 ans est experte dans le champ du handicap. Dotée de 29 établissements et services et d’un siège social, 540 salariés assurent la prise en charge et l’accompagnement de plus de 650 enfants et adultes présentant des déficiences intellectuelles, des troubles de l’apprentissage, des handicaps psychiques sensoriels, physiques et moteurs.
Le Pôle Enfance a pour objectif de faciliter la participation des enfants et des jeunes en situation de handicap dans les différentes structures où ils sont accueillis.
Ce que nous offrons ?
Un impact réel : vos actions contribuent directement à l’inclusion et à l’épanouissement d’enfants en situation de handicap tout en soutenant leurs environnements de vie : école, domicile, centre de loisir…
Public accompagné
Au sein d’une Unité d’Enseignement en Maternelle Autisme (UEMA) vous accompagnez de jeunes enfants de 3 à 6 ans présentant des Troubles du Spectre Autistique. L’UEMA est implantée dans une école maternelle de Menton.
Principales missions
Evaluer et accompagner les enfants accueillis en tenant compte des méthodes recommandées par les RBPP de la HAS notamment concernant le TSA
Soutenir et accompagner les familles dans leur compréhension et réponse aux besoin de leur enfant
Travailler en équipe pluridisciplinaire au sein de l’UEMA et en coopération avec la communauté éducative de l’école maternelle
Proposer des protocoles d’actions de gestion des comportements problèmes à l’équipe et analyser les situations en contexte.
Définir les objectifs individuels des enfants et cibles d’apprentissages en lien avec l’enseignante,
Soutenir l’implantation, le développement et la mise en œuvre de la CAA auprès de l’équipe pluridisciplinaire, des familles et des enfants accueillis ;
Participer à l’amélioration continue de la qualité du service auprès des enfants accueillis et de leurs familles.
Principales activités
Coordonne et participe aux évaluations fonctionnelles initiales et longitudinales régulières des enfants (Vineland-II, PEP-3, COMVOOR, Matrices de Raven, WPPSI-IV…).
Collabore de manière étroite avec l’enseignante spécialisée pour établir les cibles d’apprentissage et les réévaluer.
Transfère ses savoir-faire/compétences dans le cadre des apprentissages, en intervenant auprès des enfants et en montrant les gestes techniques et les stratégies d’engagement.
Prend en compte les différents profils des élèves et, en particulier, les conséquences de leur fonctionnement spécifique (perceptif, cognitif et comportemental) sur les différents domaines développementaux et sur les apprentissages.
Participe avec l’équipe de façon active à la co-construction des objectifs individuels des enfants et aux projets personnalisés d’accompagnement.
Veille à la mise en œuvre des préconisations de la supervision pour la gestion des comportements problèmes et analyse le comportement des enfants en contexte pour rédiger des protocoles.
Coordonne et met en œuvre l’action d’accompagnement familial de soutien à la parentalité et de guidance parentale. Cette guidance parentale peut s’effectuer à domicile, en accord avec les familles, en fonction des besoins identifiés.
Fait le lien et coordonne les interventions des partenaires extérieurs : médecins, orthophonistes CMP, psychologue scolaire, etc.
Qualification requise
Master 2 en psychologie spécialité neuropsychologie
Compétences attendues
Connaissance approfondie des TSA et des troubles associés.
Maîtrise des programmes et des outils spécifiques recommandés par la HAS et utilisés dans l’UEMA
Connaissance et capacité à mettre en œuvre les approches comportementales et cognitivo-développementales
Maîtrise des outils d’évaluation : PEP3, VINELAND, Matrices de Raven, COMVOOR, WPPSI, WNV, VB-Mapp, etc.
Connaissance des méthodes de communication alternative et augmentée, telles que TLA, PODD, etc.
Capacité à travailler en équipe
Autonomie
Pourquoi nous rejoindre ?
Une équipe dynamique et soudée ;
Une stratégie ambitieuse de bientraitance ;
Une politique RH et managériale portée par des principes d’action forts : société inclusive, humaniste ;
Des possibilités d’évolution professionnelles et personnelles ;
Un cadre stimulant et des projets à fort impact social ;
Participer à rendre l’environnement de l’enfant capacitant.
Environnement de travail :
Rémunération suivant profil et Convention Collective 1965
Lieu de travail : MENTON – Ecole René Cassin
Œuvres sociales CSE, Chèques vacances et chèques cadeaux
Politique de Qualité de Vie et Conditions de Travail (QVCT)
Cadre de travail agréable, infrastructures et matériels récents
Congés trimestriels
Mutuelle d’entreprise avantageuse
Poste à pourvoir à mi-temps à compter du 24/08/26. Candidature à envoyer à :
Pôle Enfance APREH- IME La Corniche Fleurie 312 Avenue de Fabron -06200 Nice
