Au cœur d’une région reconnue pour sa qualité de vie, l’Université d’Angers, 3è employeur du territoire, offre un environnement propice à l’épanouissement de ses personnels et étudiants.
Elle comprend 4 Facultés, 1 IUT, 1 école d’ingénieur, 1 IAE, 1 Institut de tourisme et 31 unités et structures fédératives de recherche.
Vous vous reconnaissez dans les valeurs d’innovation, de citoyenneté, de partage et d’accompagnement de l'Université d'Angers ? Rejoignez-nous !
Service d’appui à la pédagogie universitaire, le Lab’UA a pour mission de soutenir l’évolution des pratiques pédagogiques pour améliorer l’expérience d’enseignement/apprentissage. Il accompagne, soutient et forme les Enseignants et Enseignants-Chercheurs de l’Université d’Angers dans la transformation de leurs pratiques pédagogiques.
Le service se compose d’une quinzaine d’ingénieur.es pédagogiques, référent.es pour les composantes de l’UA et de développeur et graphistes (http://labua.univ-angers.fr/).
Vous serez rattaché·e hiérarchiquement au Lab’UA et vous travaillerez pour le service de formation continue en santé avec une collègue ingénieure pédagogique.
L’unité de formation continue en santé est un service rattaché à la faculté de santé de l’université d’Angers. Elle compte 8 agents, qui construisent et gèrent des parcours de formation en direction de l’ensemble des professionnels de santé afin de répondre aux exigences des évolutions des métiers, aux nouvelles technologies et nouvelles pratiques. Aujourd’hui, ce sont plus de 50 parcours de formation qui sont proposés.
Vous participerez activement au développement et à la transformation de l’offre de formation professionnelle en santé au sein d’une équipe dynamique et engagée. En lien étroit avec l’ingénieure pédagogique du secteur Santé, vous apporterez votre expertise pour concevoir, structurer et accompagner des projets pédagogiques innovants.
Votre rôle vous amènera à collaborer avec les responsables de formation, les ingénieurs projets et les assistantes, afin de garantir la cohérence et la qualité des dispositifs mis en œuvre. Vous contribuerez également à la vie du Lab’UA, véritable lieu d’expérimentation et de partage, où vous participerez à l’animation et aux événements de l’équipe.
Une première mission clé consistera à accompagner une équipe enseignante dans la refonte et la mise à distance du DIU “Expert en radiologie”, dispensé en anglais. Ce projet, au cœur des orientations stratégiques de la Formation Continue en Santé, représentera une belle opportunité de valoriser vos compétences bilingues et votre créativité pédagogique dans un contexte international stimulant.
Vous serez également amené·e à participer à de nouveaux projets de transformation de DU ou d’attestations universitaires en anglais.
ingénieur·e techno-pédagogique hybridation des enseignements
Suivre et piloter des parcours de formation, accompagner des stagiaires de formation continue
Assurer la refonte et la mise à distance de parcours de formation (français et/ou anglais)
S'investir dans de nouveaux projets de formation en santé (Microcertification pour Equipe paramédicale de structure médico-sociale )
Concevoir avec les équipes pédagogiques des dispositifs de formation et des ressources pour des enseignements hybrides
Élaborer le scénario pédagogique des parcours d’hybridation avec les enseignants
Conseiller sur les stratégies visant l’engagement et la persévérance des apprenants
Assurer la scénarisation et la transformation numérique des formations en utilisant les supports adaptés à la formation professionnelle.
Contribuer à l’administration de la plateforme d’enseignement en ligne (Moodle 5.1)
Élaborer les documents formalisant les différentes étapes d’un projet d’hybridation,
S’assurer d’un cadre de transfert de compétences auprès des enseignants impliqués dans le dispositif hybride
Contribuer à la démarche d’amélioration continue de dispositifs hybrides
Assurer en langue anglaise (oral et écrit) tout accompagnement pédagogique ou technique
ingénieur·e pédagogique en appui aux équipes
Travailler en étroite collaboration avec l'IP présente et avec l'équipe de formation continue en santé (assistante, ingénieur·e projet, direction)
Etudier et assurer la maîtrise d’œuvre de futurs projets permettant l’hybridation ou la transformation des formations avec les enseignants et les ingénieurs·es projets du service de formation continue en santé
Soutenir la démarche réflexive des enseignants sur leurs pratiques d'enseignement
Proposer des accompagnements individuels et d’équipes pédagogiques
Mettre en place des actions de mesure d’impact des dispositifs pédagogiques innovants sur les apprentissages
Ingénieur pédagogique au Lab’UA :
Participer évènements, aux formations et à la rédaction d’articles du Lab’UA
Valoriser les expériences mis en œuvre à l’UA (REX),
Assurer et partager une veille sur les thématiques de l’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur,
Respecter et faire respecter des législations en vigueur concernant le droit d'auteur et le droit à l'image pour tous les éléments visuels, sonores et textuels inclus dans la production,
Respecter et faire respecter l’accessibilité numérique sur les ressources pédagogiques, internes et communication.
L'ingénieur·e pédagogique rend son contenu original par sa créativité, son inventivité. Malgré tout, ses solides compétences en gestion de projet lui permettent d'être rigoureux et fiable.
Enfin et surtout, l'ingénieur pédagogique présente de grandes qualités pédagogiques, telles qu'un excellent relationnel, un grand sens de l'écoute et de la patience.
De formation supérieure (Bac +3/+5) en multimédia ou web ou sciences de l'éducation, vous connaissez et avez une forte appétence pour le numérique, les nouvelles technologies et la pédagogie.
Connaissances
Cadre et de l’environnement de la formation professionnelle (réglementation, dispositifs de financement, publics)
Techniques d'ingénierie et de conception pédagogique
des outils du numérique éducatif : plates-formes pédagogiques (LMS, Moodle) et les outils de création de contenu d'apprentissage en ligne
en scénarisation pédagogique
en gestion de projet
des outils Office 365
du droit de la propriété intellectuelle
en accessibilité numérique
Savoir-faire opérationnels / techniques
Maîtriser :
les principes du travail en mode projet et les outils numériques pour le travail collaboratif
les outils numériques de réalisation de ressources pédagogiques
de la plateforme Moodle : création de contenus et QCM, paramétrages des ressources et activités
la Langue anglaise niveau C1 (oral et écrit)
l’outil auteur Storyline serait un plus
Savoir-faire
Avoir de bonnes capacités rédactionnelles et de l’aisance à l’oral
Rigueur et organisation personnelle
Autonomie et prise d’initiatives
Très bon relationnel, qualités d’écoute et sens du travail en équipe
Faire preuve d’une bonne organisation et d’anticipation
Savoir rendre compte
Expérience souhaitée en ingénierie pédagogique /sciences de l'éducation
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Poste ouvert aux contractuels uniquement
Catégorie/corps : A/IGE (Ingénieur·e d’Études)
Type de contrat et durée : CDD de 8 mois jusqu'au 30/04/2027
Date de prise de poste souhaitée : Septembre 2026
Rémunération brute mensuelle : Entre 1945€ et 2200€ (selon grilles et expériences)
Quotité de travail : 100%
Date limite de candidature : Le 16/08/2026, les entretiens se dérouleront semaine 35.
Modalités de recrutement : CV et lettre de motivation obligatoires. Nous ne pourrons pas étudier votre candidature si nous n'avons pas ces deux documents.
Avantages liés au poste :
50 jours de congés annuels dès la première année (au prorata de votre date d’arrivée)
Télétravail possible selon nécessités et organisation du service (2 jours maximum par semaine après 3 mois de travail effectif)
Prise en charge à 75% de l’abonnement aux transports en commun
Des offres loisirs, sport et culture pour tous les personnels
Possibilité de parking du personnel
Parcours d’accueil et formations
