Descriptif
Le médecin recruté assurera des missions cliniques à hauteur de 80% de son temps de travail et des missions institutionnelles à hauteur de 20%.
1. MISSIONS CLINIQUES (80%) :
o Diagnostic des troubles psychiatriques chez l'enfant et l'adolescent
Organisation de l'évaluation diagnostique pluridisciplinaire
Prescription des bilans et évaluations complémentaires nécessaire à l'évaluation diagnostique
o Dépistage et orientation pour évaluation et prises en charge des pathologies somatiques associées aux troubles psychiatriques
Lien avec la pédiatrie
Lien avec les autres partenaires tels que PMI, CAMSP, CMPP, ASE
Le médecin recruté assurera des missions cliniques à hauteur de 80% de son temps de travail et des missions institutionnelles à hauteur de 20%.
o Organisation de l'évaluation fonctionnelle de l'enfant dans son quotidien
Synthétiser des évaluations psychologiques
o Aide à l'évaluation du handicap au quotidien de l'enfant afin de répondre au besoin de compensation
Lien avec la MDPH
o Mise en place, suivi et réévaluation des traitements médicamenteux
o Organisation, suivi et évaluation de la mise en place des soins pédopsychiatrique pour les enfants concernés et leurs familles
Prescrire des soins en suivant la stratification classique des soins en pédopsychiatrie, à savoir, selon le degré de gravité, CMP, CATTP, HDJ ou HC
Orientation vers la psychothérapie la plus adaptée en fonction du profil de l'enfant, de sa famille et des ressources de l'unité
Suivi de la mise en place du projet de soin
Evaluation régulière des soins et leurs indications
o Inscrire la prise en charge pédopsychiatrique de l'enfant et de sa famille dans le réseau des professionnels de l'enfance et de l'adolescence publics comme privés
Pédiatrie libérale et hospitalière
Orthophonistes, psychomotriciens
PMI, CAMSP, CMPP, ASE
o Inscrire la prise en charge pédopsychiatrique de l'enfant et de sa famille dans les ressources du quotidien de l'enfant :
Famille +++
Education nationale et partenaires concernés
Etablissement sociaux et médico-sociaux
o S'assurer de la transmission par courrier, en particulier au médecin traitant, des résultats des évaluations, des soins et des traitements réalisés
o Veiller à la qualité de l'accueil et du suivi de l'enfant comme de ses deux parents (père et mère)
Informer les parents sur le ou les diagnostic(s) pédopsychiatrique(s)
Expliquer les enjeux des évaluations, soins et/ou traitements (intérêts et limites)
o Soutenir le développement des compétences parentales en lien avec les troubles de l'enfant
Proposer des sessions de psychoéducation à l'enfant et à sa famille
En interne (au sein des unités) comme en externe (lien avec les Centre Ressources Autisme par exemple)
Orienter vers les associations de familles
o Développer des démarches diagnostiques, de soin et de traitement dans le respect, autant que possible, des recommandations de l'HAS
o La réalisation de psychothérapie individuelle ou familiale est vivement encouragée afin de compléter l'offre de soin psychiatrique et/ou la formation des équipes comme des internes. Cependant, cette activité ne doit pas s'étendre au point de se substituer aux activités proprement médicales suscitées.
o Rendre compte de son activité et des observations des enfants/entretiens avec l'enfant et ses parents dans le Dossier Patient Informatisé.
MISSIONS INSTITUTIONNELLES (20%)
o Coordonner les soins
Organiser des réunions de synthèse hebdomadaires par unité
Soutenir, avec les cadres de santé des unités concernés les prises en charge pluridisciplinaires en veillant au respect de la place de chacun
o Inscrire les interventions auprès des enfants et de leur famille dans le cadre de filières (Troubles du neurodéveloppement, troubles du comportement alimentaire, urgences ados)
Eviter les ruptures de parcours
o Veiller aux transitions tant entre périnatalité et enfance qu'entre adolescence et âge adulte
o S'assurer, en lien avec les cadre de santé, de la complétion par les équipes du Dossier Patient Informatisé
o Soutenir la vie institutionnelle par le soutient à la mise en place de projets thérapeutiques innovants, de formations internes, d'évolutions des pratiques et/ou développement des partenariats avec d'autres institutions
o S'impliquer dans l'accueil et la formation des internes (en psychiatrie comme en médecine générale) et des externes
o Veiller à entretenir une communication la plus juste possible entre les professionnels comme vis à vie des enfants et des parents
Les conflits doivent pouvoir être à la fois possibles et régulés par les différents niveaux (communication intra-équipe, intervention des cadres et de l'équipe médicale, RH si nécessaire)
Savoir-faire interagir de manière dynamique la réalité de l'enfant, de sa famille et les attentes parfois irréaliste des parents (voire de l'enfant) comme des professionnels afin de construire un compromis raisonnable et susceptible d'évoluer au cours de la prise en soin. Ce compromis doit bien sûr rester dans les limites de la loi c'est-à-dire de ce qui ne met pas l'enfant en danger
o Dans le contexte spécifique de la psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent le praticien veille à la cohabitation heureuse et fructueuse des différents référentiels dans le but de s'adapter de manière créative et concertée à la diversité de la clinique des enfants et de leurs familles
o Veiller au respect, autant que possible, des recommandations de l'HAS dans les différentes interventions mises en uvre
