Acteur régional en Occitanie, l’Arseaa intervient auprès de 17 000 personnes en situation de handicap, en risque d'exclusion, en situation de vulnérabilité…
Notre association forme aussi les futur·e·s professionnel·le·s de l'intervention sociale et les professionnel·le·s en exercice.
1 700 co-élaborateurs-ices et 180 travailleurs-euses d’ESAT investi-e-s au sein de 11 pôles
110 M€ de budget annuel mobilisé
Rejoignez le Pôle Guidance Infantile
MISSIONS PRINCIPALES
En lien avec les valeurs inscrites au Projet associatif, le Projet de Pôle et d’Etablissement / Service, le·la psychomotricien·ne assure l’accompagnement des personnes accueillies (social, médico-social et sanitaire).
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Recueillir des données, faire des entretiens, réaliser un bilan psychomoteur.
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Effectuer des observations et évaluations psychomotrices du patient.
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Recueillir les éléments du développement psychomoteur de la personne accueillie auprès des parents, de l’équipe pluridisciplinaire, des partenaires.
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Dégager des axes thérapeutiques, élaborer un projet psychomoteur qui s’intègre au projet de soins du patient.
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Favoriser un développement harmonieux des fonctions psychomotrices en vue d’aider à une meilleure adaptation à l’environnement (espace, temps, relation à autrui), de développer ses capacités psychomotrices et symboliques, et être à l’écoute de ses ressentis corporels.
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Accompagner du patient, ainsi que son entourage, tout au long d’un projet thérapeutique par des points d’évolution partagés avec les parents, l’équipe pluridisciplinaire et les partenaires afin de réajuster si nécessaire le projet thérapeutique.
CONDITIONS D'EXERCICE
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Durée du contrat : CDD de 1 mois du 04/09 au 04/10 (renouvelable).
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Lieu d'exercice principal : Pôle Guidance Infantile - HDJ AUTANS - LABEGE (31).
PRÉREQUIS TECHNIQUES
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Justifiant d’un diplôme d’état de psychomotricien.
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Expérience souhaitée en psychiatrie mais débutant accepté.
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Ateliers escalade et poney.
COMPÉTENCES & QUALITÉS
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Savoir s’appuyer sur les capacités de l’enfant ou du jeune pour l’accompagner dans son développement sensorimoteur, son adaptation à l’environnement et ses apprentissages cognitifs.
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Savoir utiliser tous types de supports à la communication orale (gestuels ou autre).
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Aptitude au travail en équipe pluridisciplinaire.
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La prise en charge comprend un temps de préparation et de travail écrit. A cet effet, les qualités rédactionnelles seront souhaitables, et les connaissances en informatique utiles.
