Description de l'établissement :
Associés pour représenter et accompagner les personnes en situation de handicap
Créée en février 1962, à l’initiative d’un groupe de parents d’enfants déficients à besoins spécifiques, l’Adapei 79 gère des structures adaptées à l’accompagnement des personnes en situation de handicap sur l’ensemble du territoire des Deux Sèvres. L’Adapei 79 a pour objectif premier la défense des droits et des intérêts des personnes en situation de handicap et de leurs familles. L’association a également pour vocation d’accueillir, écouter, conseiller et soutenir les familles concernées par le handicap, de favoriser, entre elles, entraide et solidarité.
Entreprise de l’économie sociale et solidaire au service de plus de 2500 personnes en situation de handicap (enfants, adultes, personnes âgées), l’Adapei 79 emploie plus de 1400 salariés.
Aujourd’hui, l’Adapei 79 gère, sur le territoire des Deux-Sèvres, 43 établissements et services sociaux et médico-sociaux répartis et accessibles sur plus de 50 centres et/ou antennes ainsi qu’un CAP emploi et une Entreprise Adaptée (ACTEA).
L’association est également impliquée dans l’aide à domicile grâce à différentes plateformes de services coordonnées entre les différents pôles, et pour certaines, interassociatives.
L'Adapei 79 est structurée en différents pôles d'activités interconnectés : Enfance, Travail, Habitat & Vie Sociale et Accueil Spécialisé.
Vous souhaitez mettre vos compétences au service d’une structure de l’économie sociale et solidaire ? Vous partagez ces valeurs et ce projet vous intéresse : Rejoignez-nous !
Description de la mission :
Accompagnement social et éducatif spécialisé à l'IME
Le moniteur-éducateur a pour mission de redonner ou de préserver l'autonomie et l'intégration sociale des personnes dont il a la charge. L’accompagnement au quotidien doit favoriser leur développement et leur épanouissement personnels.
A ce titre :
Il instaure une relation de confiance :
Il prend en compte la situation de la personne et du groupe ;
Il observe les attitudes et comportements des personnes accompagnées ;
Il développe une écoute attentive et créer du lien ;
Il identifie et régule son implication personnelle.
Il aide à la construction de l’identité et au développement des capacités :
Il repère et mobilise les potentialités de la personne et du groupe ;
Il repère et prend en compte les déficiences, incapacités, handicaps et les incidences externes et internes qui font obstacle au parcours individuel des personnes ;
Il soutient et assiste les personnes accompagnées dans les actes élémentaires de la vie quotidienne (toilette, prise de repas, lever, coucher) ;
Il aide, lorsque ces actes sont assimilés à des actes de la vie courante, à l’alimentation, la prise de médicaments, l’hydratation, la respiration et aux fonctions d’élimination ;
Il propose et met en oeuvre des activités susceptibles de permettre la progression de la personne accompagnée dans le respect de ses droits et aspirations ;
Il s’interroge et interroge les dimensions éthiques ou déontologiques des pratiques ;
Il favorise l'expression et la communication.
Il assure une fonction de repère et d’étayage dans une démarche éthique :
Il favorise l’apprentissage des règles de vie collective ;
Il utilise des techniques de gestion de conflits ;
Il se positionne auprès de la personne aidée en tant que référence.
Il anime la vie quotidienne au sein de l’établissement ou du service :
Il utilise les actes de la vie quotidienne et de la vie collective comme support des apprentissages ;
Il repère, apprécie en équipe les indices inquiétants concernant la santé ou la mise en danger des personnes confiées ;
Il prévient et repère les situations de maltraitance ;
Il inscrit la vie quotidienne de l’individu et du groupe dans une dimension citoyenne.
Il conçoit et mène des activités de groupe dans le respect du projet d’établissement :
Il invente et organise des activités dans une visée socio-éducatives ;
Il analyse les besoins des personnes et contraintes des activités ;
Il élabore, gère et rend compte du budget des activités menées ;
Il respecte le cadre juridique des activités.
Participation à l’élaboration et à la conduite du projet personnalisé
Pour développer les capacités d'adaptation des personnes en charge, le moniteur-éducateur met en place des projets éducatifs, des activités de soutien, d'apprentissage et de loisirs.
A ce titre :
Il observe, rend compte et contribue à l’évaluation des situations individuelles :
Il collecte des données et des observations ;
Il formalise et restitue les éléments recueillis ;
Il évalue les actions menées dans le cadre du projet personnalisé ;
Il réajuste son action en fonction de cette évaluation ;
Il fait des propositions pour l’élaboration du projet personnalisé.
Il participe à la mise en oeuvre d’un projet personnalisé :
Il met en oeuvre des activités dans le respect du projet personnalisé;
Il prend en compte les ressources, projets et réseaux internes et externes à l'Institution ;
Il prend en compte la place et le rôle des familles et/ou des représentants légaux et des partenaires ;
Il anticipe les difficultés, ajuste et régule les actions.
Travail en équipe pluri-professionnelle
Le moniteur-éducateur évolue dans une équipe pluri-professionnelle.
A ce titre :
Il s’inscrit dans un travail d’équipe :
Il collabore avec d’autres professionnels de son service, sollicite leur avis, leurs connaissances, leurs compétences ;
Il partage ses propres observations, analyse le contexte et confronte ses observations.
Il élabore, gère et transmet l’information :
Il sélectionne des informations pour les transmettre en protégeant la vie privée des personnes ou le caractère confidentiel des informations saisies ;
Il traite et conserve des informations ;
Il donne du sens aux informations pour une aide à la décision ;
Il argumente des propositions ;
Il utilise les nouvelles technologies ;
Il rédige les différents bilans d’accompagnement (accompagnement social, éducatif,…) à destination des différents partenaires internes et externes.
Implication dans les dynamiques institutionnelles
Le moniteur-éducateur situe son action dans le cadre des missions de l’institution et de son projet.
Profil recherché :
Le moniteur-éducateur a pour mission de redonner ou de préserver l'autonomie et l'intégration sociale des personnes dont il a la charge. L’accompagnement au quotidien doit favoriser leur développement et leur épanouissement personnels.
Horaires : Horaires normaux
Période de la journée : Jour
Contrat à durée déterminée
