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Travailler à l’APAJH 41, c’est travailler au sein d’une association qui accompagne tout type de handicap de l’enfance jusqu’à la personne âgée, avec une croissance interne et externe régulière et assumée. Travailler à l’APAJH41 c’est respecter les convictions auxquelles nous tenons :Agir pour une société inclusive ;
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Respecter la personne que nous accompagnons, mais également ses proches ;
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Favoriser notre agilité : inventer des réponses adaptées, en fonction des attentes et des besoins des personnes accueillies.
Description de l’établissement
- Au travers de ses différents établissements et services (IME, SESSAD, Unité Mobile TSA…) et de ses différentes modalités (Accueil de jour, accueil avec internat, accompagnement ambulatoire, unités externalisées…), en lien étroit avec ses partenaires du territoire vendômois, le DAME Les Sables accompagne chaque année près d’une centaine d’enfants présentant un trouble du développement intellectuel/trouble du spectre autistique.
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Dans le cadre du déploient des Pôles d’Appui à la Scolarité (PAS) dans le Loir et Cher, le DAME les Sables va porter à partir de septembre l’animation du PAS du territoire de Vendôme. Les PAS ont pour vocation de soutenir les élèves rencontrant des difficultés dans leur parcours scolaire, en proposant des modalités d’accompagnement individualisées et adaptées à leurs besoins, tout en favorisant leur inclusion au sein du milieu scolaire.
Vos Missions principales :
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Participer avec l’équipe à la construction des objectifs en référence au projet personnalisé, en lien avec le projet personnalisé de scolarisation (PPS) et le plan individuel d’apprentissage (PIA) ;
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Evaluer les capacités psycho-cognitives par des tests, outils standardisés et des outils adaptés aux TSA (Observations, Vineland 2, PEP 3, WPPSI, KABC II, …) ;
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Assurer une fonction de supervision des outils mis en place et de l’équipe ;
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Proposer des interventions individuelles ou collectives à partir des besoins spécifiques de l’enfant en lien avec les objectifs de son projet personnalisé ;
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Apporter un étayage clinique à l’enseignant spécialisé ainsi qu’à l’équipe ;
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Proposer à la famille un accompagnement dans la compréhension du développement de leur enfant et dans la mobilisation de leurs ressources ;
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Participer et coordonner l’action d’accompagnement familial de soutien à la parentalité et de guidance parentale (à domicile en accord avec les familles) ;
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Veiller au travail en partenariat.
Profil :
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Ouverture aux différentes orientations et approches dans le cadre de l’accompagnement des personnes en situation de handicap et tout particulièrement, des personnes avec autisme en conformité aux recommandations de bonnes pratiques professionnelles
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Rigueur, autonomie, discrétion professionnelle
