Fiche de Poste Psychologue
CDI Temps plein à pourvoir à compter du 15/06/2026
Rémunération selon la CC51 + 40 points de sujétion spéciale
Durée hebdomadaire de travail : 35h
Poste basé à 64400 Oloron Ste Marie et Borce 64490 (présentiel)
5 semaines de congés annuels + 3 semaines de congés trimestriels
Intitulé du Poste :
Accompagnateur éducatif
(Educateur spécialisé, moniteur éducateur, AMP, AES, animateur…)
L’association des PEP64 ouvre un service expérimental en partenariat avec les services ASE du CD64. Il s’agit d’un service d’accompagnement pour Jeunes à Difficultés Multiples (JDM), capacité actuelle pour 3 jeunes, évolutive. Une équipe interdisciplinaire de 10 personnes est recrutée.
Prise de poste de l’ensemble de l’équipe au 15/06/2026 avec accueil des jeunes au 01/07/2026.
Objectifs du Poste
(Mission principale)
Le psychologue intervient auprès d’enfants, d’adolescents, de familles et d’équipes pluridisciplinaires dans le cadre des missions de protection de l’enfance et d’accompagnement éducatif spécialisé.
Il contribue :
- à la compréhension des situations complexes,
- à l’évaluation des besoins psychiques et relationnels,
- au soutien des jeunes et des familles,
- à l’accompagnement clinique des équipes,
- à la prévention des ruptures de parcours,
- à la sécurisation des accompagnements.
Son intervention s’inscrit dans une approche globale, systémique et pluridisciplinaire prenant en compte les dimensions :
- psychiques,
- relationnelles,
- familiales,
- institutionnelles,
- environnementales.
Dans le cadre du dispositif JDM, le psychologue intervient auprès de jeunes présentant des difficultés multiples, des troubles de l’attachement, des vécus traumatiques, des troubles relationnels importants et des parcours institutionnels complexes. Pour la MECS Clair-Matin, le psychologue intervient auprès d’enfants et adolescents âgés de 4 à 18 ans, en accueil mixte, présentant des difficultés éducatives, relationnelles, familiales ou psychiques dans le cadre de la protection de l’enfance. Pour le service de soutien à la parentalité, il intervient notamment dans le cadre des missions de médiation familiale et d’AEMO RH, en soutien des dynamiques parentales, relationnelles et familiales.
Place du poste dans l’organigramme
(Poste auquel est rattaché hiérarchiquement)
Rattachement hiérarchique :
- Chef de service
- Direction de dispositif
Travail en lien fonctionnel avec :
- Moniteur-Educateur
- AES
- psychologue,
- agent de soin
- surveillants de nuit,
- partenaires ASE,
- pédopsychiatrie
- partenaires sanitaires et scolaires,
- familles et représentants légaux.
Activités du Poste
(Présentation détaillée des activités qui contribuent à l’accomplissement du poste)
Fréquence
1 : occasionnel
2 : fréquent
3 : permanent
Cette liste n’est pas exhaustive. Elle peut évoluer en fonction des besoins du service à tout moment. Chaque année lors de l’entretien annuel elle sera réexaminée.
Accompagnement clinique des jeunes
Le psychologue participe à l’évaluation et à l’accompagnement psychologique des jeunes accueillis.
À ce titre, il/elle :
- réalise des entretiens cliniques ;
- participe à l’évaluation des besoins psychiques et relationnels ;
- contribue à l’analyse des problématiques comportementales et émotionnelles ;
- accompagne les jeunes dans l’expression de leurs vécus et difficultés ;
- soutient les capacités d’élaboration psychique ;
- participe à la prévention des situations de rupture ou de crise ;
- contribue à la sécurisation psychique des parcours ;
- oriente vers les partenaires de soin lorsque nécessaire ;
- participe à la coordination avec les acteurs sanitaires.
Soutien à la parentalité et travail avec les familles
Dans le cadre du service de soutien à la parentalité, le psychologue accompagne les parents dans leurs fonctions éducatives et relationnelles.
À ce titre, il/elle :
- propose des entretiens familiaux et parentaux ;
- soutient les compétences parentales ;
- participe à la compréhension des dynamiques familiales ;
- accompagne les situations de conflit ou de rupture ;
- favorise le maintien ou la restauration des liens familiaux ;
- participe à la médiation familiale lorsque cela est pertinent ;
- accompagne les parents dans la compréhension des besoins de leur enfant ;
- contribue à réduire les tensions institution/famille.
L’intervention vise à soutenir les capacités d’élaboration des familles sans se substituer à leur place parentale
Soutien clinique des équipes
Le psychologue participe activement à la réflexion institutionnelle et clinique.
À ce titre, il/elle :
- apporte un éclairage clinique sur les situations complexes ;
- participe aux réunions d’équipe et synthèses ;
- contribue à l’analyse des comportements et fonctionnements des jeunes ;
- aide à l’ajustement des postures professionnelles ;
- participe aux temps d’analyse de la pratique ;
- soutient les équipes face aux situations de violence, d’épuisement ou de crise ;
- contribue à la prévention des risques psychosociaux ;
- participe à la réflexion éthique institutionnelle.
Le psychologue intervient comme ressource clinique au service de la cohérence des accompagnements et de la sécurisation des professionnels.
Participation aux projets personnalisés et au travail partenarial
Le psychologue participe à la construction et à l’évaluation des projets personnalisés.
À ce titre, il/elle :
- contribue aux évaluations pluridisciplinaires ;
- participe à l’élaboration des orientations ;
- apporte des éléments d’analyse utiles à la compréhension des situations ;
- rédige des écrits cliniques et notes d’observation ;
- participe aux réunions partenariales ;
- contribue à la coordination avec les dispositifs de soin ;
peut participer aux audiences ou rencontres ASE selon les besoins.
Participation à la dynamique institutionnelle
Le psychologue contribue au fonctionnement global des services.
À ce titre, il/elle :
- participe aux réunions institutionnelles ;
- contribue à l’évolution des pratiques professionnelles ;
- participe aux projets de service ;
- soutient les démarches qualité et bientraitance ;
- contribue à la réflexion autour des situations complexes de territoire ;
- participe aux dynamiques partenariales locales.
Compétences
(Savoir : connaissances générales
Savoir-faire : compétences liées au métier
Savoir être : aptitudes et qualités comportementales)
Savoirs
- Connaissance du développement de l’enfant et de l’adolescent ;
- Connaissance des problématiques psycho-traumatiques ;
- Connaissance des troubles de l’attachement ;
- Connaissance du secteur de la protection de l’enfance ;
- Connaissance du travail systémique et familial ;
- Connaissance des dispositifs sanitaires et médico-sociaux.
Savoir-faire
- Capacités d’analyse clinique ;
- Conduite d’entretien ;
- Animation de temps cliniques ;
- Travail en équipe pluridisciplinaire ;
- Capacités rédactionnelles ;
- Gestion des situations complexes ;
- Travail partenarial et réseau.
Savoir-être
- Écoute ;
- Neutralité bienveillante ;
- Capacité d’analyse et de recul ;
- Adaptabilité ;
- Discrétion professionnelle ;
- Stabilité émotionnelle ;
- Sens du travail institutionnel.
Conditions D’exercice
- Temps partagé entre plusieurs services ;
- Déplacements fréquents ;
- Travail en équipe pluridisciplinaire ;
- Participation aux réunions et synthèses ;
- Participation aux temps d’analyse de la pratique ;
- Gestion possible de situations de crise ou de violence institutionnelle.
MECS Clair-Matin
0,50 ETP
Dispositif JDM
0,25 ETP
Service de soutien à la parentalité
0,25 ETP
Profil et Qualification
Diplôme exigé :
Master 2 de psychologie clinique et psychopathologie
Expérience souhaitée :
- protection de l’enfance,
- adolescence complexe,
- psycho-traumatisme,
- soutien à la parentalité,
- travail institutionnel et systémique.
Permis B obligatoire.
Spécificité du service JDM
Le dispositif accueille des jeunes présentant :
- des parcours institutionnels multiples,
- des troubles de l’attachement,
- des difficultés majeures de régulation émotionnelle,
- des ruptures relationnelles répétées,
- des comportements à risque ou passages à l’acte,
- des besoins d’accompagnement renforcé et individualisé.
L’équipe s’inscrit dans une logique :
- de continuité relationnelle,
- d’hyperindividualisation,
- de coopération interdisciplinaire,
- de travail clinique,
- de sécurisation des parcours.
Type d'emploi : Temps partiel, CDI
Lieu du poste : En présentiel
