Description de l'établissement :
180 métiers, 1 sens commun.
Rejoignez une communauté de 12 000 professionnels qui, au quotidien, font battre le cœur du CHU de Montpellier ! Classé parmi les premiers hôpitaux français, le CHU de Montpellier est un acteur leader du soin, de la recherche, de l’enseignement et de la formation sur son territoire.
Intégrer nos équipes, c’est évoluer dans un environnement de pointe, et trouver du sens dans les valeurs du service public pour offrir à chacun, quelle que soit sa situation, les meilleurs soins.
Description de la mission :
Missions du Poste et technicité :
1. Objectifs
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Prendre en compte la dimension psychique du sujet, préserver la dimension humaine d'un travail d'équipe
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Offrir un espace de pensée et de confidentialité ; mettre des mots, donner du sens.
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Favoriser les liens (entre somatique et psychique, entre passé présent et futur, entre enfant et parents, entre frères et sœurs, entre soignants, etc.)
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Travailler dans la temporalité avec un souci de continuité.
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Accueillir, entendre et accompagner l'enfant dans ses difficultés à vivre avec son handicap (ou sa pathologie), sa relation avec l'entourage.
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Être garant du projet thérapeutique et de son ajustement, faire tiers si nécessaire.
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Veiller à préserver les liens précoces et traiter les éventuels troubles de l'attachement
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Soutenir la place de l'enfant dans sa singularité et sa réalité. Permettre son individuation.
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Soutenir la fonction parentale : travailler autour des représentations et accompagner les mouvements psychiques liés aux annonces.
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Accueillir le ressenti de la fratrie.
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Evaluer, à plusieurs niveaux (cognitif, psycho-affectif et relationnel) ; participer au diagnostic, cibler les difficultés mais aussi les ressources de l'enfant.
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Réaliser la rédaction de compte rendu de bilan
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Garantir la cohésion du projet, en lien avec les structures extérieures.
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Accompagner le projet d'orientation, l'après CAMSP en respectant le temps psychique des parents.
2. Modalités
Consultations conjointes :
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Avec le pédiatre, en 1ere consultation, en compte rendu de synthèse, en suivi de prévention.
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Avec le psychomotricien, l'orthophoniste, l'éducatrice, ou la pédopsychiatre lors d'un bilan, retour de bilan ou d'un suivi conjoint.
Consultations d'examen psychologique :
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Entretien parent-enfant, observation et rencontre avec l'enfant, passation du test (psychométrique et projectif), cotation, réflexion, analyse des résultats et propositions.
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Retour et échange avec les parents et les professionnels.
Consultations individuelles : (avec les parents seuls, avec enfant et parents, avec l'enfant seul, avec un frère ou une sœur, avec l'entourage proche).
Groupes :
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Coanimé avec un autre professionnel (atelier contes, « gout et toucher », PREL, interactions parents/ enfants avec TSA, socialisation, etc.).
Groupe fratrie :
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Rencontres trimestrielles des frères et sœurs, espace de parole et de partage autour de leur vécu.
Rencontres de parents :
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Espace de parole convivial, proposé aux parents dont les enfants participent à un groupe avec d'autres enfants. Partage, réflexions communes, témoignages.
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Groupe de soutien à la parentalité pour parents d'enfants porteurs de T21
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Proposition de réunion d'informations sur un thème.
Travail d'équipe :
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Synthèse (participer à l'élaboration du projet thérapeutique personnalisé et à sa réalisation.)
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Réunions de suivi (contribuer à la prise de recul et à la réflexion au sujet d'un suivi d'enfant, ou retour de bilan.)
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Coordination du projet
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Être à l'écoute des autres professionnels.
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Participation aux groupes de réflexion sur la pratique.
Travail avec l'extérieur :
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Rencontres des partenaires : équipe éducative dans les écoles, concertation dans les agences de la solidarité, réunions en crèche ou en institutions (SESSAD...)
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Rédactions de comptes rendus, contribution à l'élaboration de dossiers.
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Liens téléphoniques.
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Sensibilisation du personnel des structures petite enfance à l'accueil d'un enfant à besoins particuliers.
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Prévention.
3. Missions institutionnelles
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Réunion de fonctionnement.
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Réunion d'équipe d'analyse des pratiques.
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Participation au projet de service et à la démarche d'évaluation interne. Réunions de travail de psychologues des différentes antennes du CAMSP. Rencontre annuelle entre psychologues des CAMSP de l'Occitanie (ACO).
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Présentation ponctuelle de notre travail clinique lors de rencontres professionnelles (réseau, formation, etc.)
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Participation au groupe de travail des psychologues du pôle Femme Mère Enfant.
4. Autres
- Encadrement des stagiaires M1 et M2 de psychologie clinique et du développement.
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Participation à une recherche clinique universitaire.
Profil recherché :
Compétences requises :
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Expérience professionnelle de l'entretien clinique.
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Bonne capacité d'adaptation et d'organisation du temps de travail.
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Connaissance des outils d'évaluation du jeune enfant.
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Capacité d'écoute, de dialogue et d'animation (réunion, groupes de paroles)
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Connaissance dans le champ de la périnatalité
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Connaissance de la théorie de l'attachement et de la clinique du lien
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Connaissance du développement du jeune enfant
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Connaissance de la clinique du traumatisme
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Expérience ou sensibilisation à la problématique de la parentalité
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Maitrise de l'outil informatique
Horaires : Horaires normaux
Période de la journée : Jour
Contrat à durée déterminée, Contrat à durée indéterminée
