Lieu de travail : Secteur de Boulogne/Mer (62) / Date limite de candidature : 20 Août 2026 - Salaire : 2431,82€ brut mensuel (Laforcade inclus)
Poste créé dans le cadre de l’EMAS (équipe mobile d’appui à la scolarisation) en référence au nouveau décret du 4 septembre 2025, relative à l’évolution des EMAS en lien avec les PAS.
La finalité des EMAS est de permettre la prise en compte au plus tôt par la communauté éducative des besoins éducatifs particuliers des élèves dont la situation est susceptible de présenter ou d’évoluer vers une situation de handicap, ou des élèves en cours de reconnaissance ou disposant d’une notification de la MDPH.
Pour leur action, L’EMAS soutient les parcours de scolarisation en milieu ordinaire de ces élèves, en favorisant l’accessibilité universelle, dans une logique de coopération avec l’Education Nationale.
Ses missions recouvrent :
- Une fonction ressource : l’équipe est mobilisable par les professionnels de la communauté éducative. Elle étaye les pratiques, apporte conseil et répond aux besoins de sensibilisation sur les problématiques rencontrées par ces professionnels.
- Les interventions directes auprès d’un élève, sur mobilisation du PAS : dans le cadre de l’intervention par un PAS, les familles peuvent se voir proposé une intervention de l’EMAS en sus de l’éducateur spécialisé posté au sein du PAS qui reste mobilisé en première intention.
Mission principale de l’ES :
Sous l’autorité du chef de service du PAS et de la direction du SESSAD en coopération avec les autres professionnels de l’EMAS (équipe technique) et du PAS, vous apportez l'expertise médico-sociale directement au sein des établissements scolaires. Vos interventions visent à sécuriser le parcours des élèves à besoins éducatifs particuliers (en situation de handicap ou non) et à soutenir la communauté éducative (enseignants, AESH, directions).
Activités :
- Appui, conseil et sensibilisation auprès de la communauté éducative
Conseiller et guider les équipes pédagogiques face aux situations complexes ou de crise.
Proposer des aménagements, des outils d’aide et des postures éducatives adaptées aux troubles de l'élève (TSA, TDAH, troubles du comportement, dys-, etc.).
Animer des actions de sensibilisation collectives sur le handicap et l'inclusion auprès des professionnels de l'école (enseignants, AESH) et auprès des agents du périscolaire (ATSEM).
- Évaluation partagée et observation en contexte
Réaliser des temps d'observation en classe ou sur les temps récréatifs/périscolaires pour analyser les leviers et les freins à la scolarisation.
NB : L’éducateur en EMAS/PAS intervient de manière indirecte et subsidiaire (appui aux professionnels). Il n’a pas vocation à se substituer à une AESH ou à un accompagnement SESSAD direct et pérenne.
- Partenariat et lien avec les familles
Associer et accompagner les familles dans la compréhension des besoins de leur enfant et la cohérence des parcours.
- Faire le lien avec les partenaires du territoire (MDPH, professionnels de santé libéraux, CMP, secteurs de l'aide sociale)
