L’École nationale des ponts et chaussées est un établissement d’enseignement supérieur et de recherche dans le domaine des sciences, des usages et de l’économie pour répondre aux enjeux du développement durable. Sous tutelle du Ministère de la transition écologique et solidaire et sous statut d’EPSCP (Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel), ses missions concernent la formation initiale et continue, la recherche, la diffusion des connaissances, le transfert vers les secteurs économiques et l’aide à la création d’entreprises. Ses activités s’inscrivent sur le plan national et international.
Avec un effectif moyen de près de 500 personnes, elle est principalement organisée autour de trois pôles : Formation (2000 étudiants, 1000 intervenants), Recherche (12 laboratoires) et Services support.
Depuis sa création en 1747, la plus ancienne école d’ingénieurs ne cesse d’être à la pointe de l’innovation dans l’organisation et le contenu des cursus, en liaison permanente avec une recherche d’un niveau d’excellence reconnu et qu’elle veut porteuse de valorisation.
Elle s’est engagée depuis septembre 2023 et avec l’ensemble de ses parties prenantes, dans une démarche pour élaborer son nouveau plan stratégique, Ponts Ambition 2030, avec l’ambition de devenir un centre de recherche et de formation de niveau international sur les questions de transition écologique, poursuivant et amplifiant une longue histoire au service des transitions qui ont traversé les sociétés à l’échelle globale.
Depuis 2024, l’École nationale des ponts et chaussées est membre de l’Institut Polytechnique de Paris.
Présentation de la Direction de l'Enseignement et positionnement du poste :
La Direction de l'Enseignement conçoit et met en œuvre les programmes de formation initiale et continue de l'École. La formation continue est principalement organisée autour d'une dizaine de mastères spécialisés (MS) accrédités par la CGE, ainsi que de formations plus courtes. Au sein de la Direction de l'Enseignement, le service des moyens pédagogiques pour la formation (SEMAFOR) assure et met en place les moyens de l'amélioration continue de la conception et de la réalisation des formations, la production audiovisuelle de l'établissement, la réalisation de prototypes et la fabrication numérique.
L'ingénieur pédagogique intervient principalement auprès d’enseignants et intervenants de formation continue. Le poste demande une expérience avérée de dialogue avec des experts métier qui ne sont pas toujours familiers avec la pédagogie: capacité à créer l'adhésion sans lien hiérarchique, à traduire une expertise métier en dispositif de formation, et à faire avancer des projets avec des interlocuteurs aux agendas contraints.
Il s'agit d'un poste autonome, destiné à un profil expérimenté, opérationnel sur le conseil pédagogique et la conduite de projets e-learning.
Missions principales :
1. Conseil pédagogique auprès des enseignants et experts métier en formation continue
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Conseiller et accompagner individuellement les enseignants et intervenants, en particulier ceux de la formation continue, sur la conception et l'amélioration de leurs enseignements (alignement pédagogique, pédagogie active, évaluation, intégration du numérique).
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Concevoir et animer des actions de développement professionnel : ateliers, retours d'expérience, webinaires, ressources pédagogiques (tutoriels, guides, infographies).
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Prendre part à la réflexion sur la conception pédagogique des enseignements lors des jurys de recrutement des enseignants ou des réunions d'évaluation des enseignements.
2. Gestion de projets e-learning dans le cadre d’une offre de formation continue
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Accompagner les responsables de formation continue dans la transformation de formations existantes en formats courts digitaux : modularisation des contenus, construction de certificats et de blocs capitalisables.
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Piloter des projets numériques de formation, du cadrage à la mise en œuvre : définition des objectifs et des compétences visées, scénarisation, coordination des acteurs (experts métier, médiatisation, production audiovisuelle, prestataires), suivi de production, évaluation et bilans.
Missions complémentaires :
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Organiser des formations à l'utilisation des outils numériques de l'École (Moodle, Wooclap, …), contribuer à la structuration du LMS et fournir une assistance fonctionnelle de premier niveau.
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Mettre en place et diffuser une veille pédagogique sur les sujets stratégiques de l'École (compétence, IA générative,…).
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Participer aux réseaux externes de soutien à l'enseignement et d'innovation pédagogique (IPP, RACINE, EELISA, …).
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Assurer une veille sur les appels à projets numériques de formation (nationaux et européens, notamment EELISA) et contribuer aux réponses de l'École.
Poste de catégorie A. Fonctionnaire (avec possibilité de détachement sur contrat) ou contractuel (CDD de 3 ans renouvelable).
Formation de niveau Master (ingénierie de formation, ingénierie pédagogique, technologies de la formation ou équivalent) et expérience professionnelle significative (5 ans ou plus) dans le conseil pédagogique et la conduite de projets e-learning, idéalement en enseignement supérieur ou en formation continue.
Expérience et compétences attendues :
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Expérience démontrée du conseil pédagogique auprès d'enseignants, de formateurs ou d'experts métier, y compris face à des interlocuteurs peu disponibles ou peu acquis aux questions pédagogiques.
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Pilotage complet d'au moins un projet e-learning : cadrage, coordination des contributeurs, production, mise en œuvre, évaluation.
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Maîtrise de l'ingénierie de formation et de l'ingénierie pédagogique de dispositifs, comprenant ou non une dimension numérique ; pratique de la modularisation d'une offre de formation (formats courts, certificats, blocs de compétences) appréciée.
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Solide connaissance des principes de la pédagogie de l'enseignement supérieur : alignement pédagogique, approche par compétences, évaluation des apprentissages.
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Gestion fonctionnelle des principaux outils pédagogiques numériques de l'enseignement supérieur (Moodle, Wooclap, …) ; compréhension de base des langages HTML et CSS.
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Connaissance des problématiques juridiques liées au numérique : droit à l'image, droit d'auteur.
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Capacité à concevoir et animer des actions de formation pour des enseignants et responsables de formation, y compris en anglais.
Qualités personnelles :
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Autonomie dans l'organisation du travail et la conduite des missions.
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Sens du contact, diplomatie et persévérance pour mobiliser des acteurs autour d'un projet dans la durée.
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Curiosité intellectuelle et capacité à s'intéresser aux différents domaines d'enseignement de l'École.
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Esprit d'équipe.
Langues :
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Anglais avancé permettant de participer à des projets européens, de communiquer en contexte de formation ou de conception multimédia, et de médiatiser des ressources en langue anglaise.
Les entretiens chercheront à évaluer le candidat sur son parcours professionnel et sa capacité à restituer de manière concrète ses expériences et sa réflexion sur le conseil pédagogique auprès d’enseignants ou experts métier et la conduite de projet elearning (contexte, acteurs, arbitrages, résultats).
Rémunération selon profil et expérience.
Possibilité de télétravailler deux jours par semaine.
Ce poste est accessible aux personnes en situation de handicap.
